为深入贯彻新课标理念，助力教师准确把握小学英语新教材的编写思路与教学策略，长兴教师进修学院举办的“长兴县小学英语新教材24学分培训”于4月16日在和平小学顺利完成。全县60余名小学英语教师齐聚一堂，通过专家讲座、观点分享、课例展示等形式，共同探索新教材引导下课堂教学的新路径，新方法。

深度解析新教材

湖州市小学英语教研员吴悦带来了讲座《新教材 新资源 新实践——基于单元整体的小学英语课堂教学探索》。她强调新教材以学科意识培养为导向，注重培养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，指出通过语言技能与学习策略的双向互动，构建“主题—语篇—语言知识—文化知识—语言技能—学习策略”六位一体的教学框架，为落实新教材提供可操作路径。

南浔区小学英语教研员沈红霞作《从教材到课堂：新课标下小学英语教材深度解读与活动设计》的专题讲座。沈老师从教材编写思路、聚焦主题主线，密切联系学生生活、加强系统关联，注重适教利学以及构建并促进实施“教—学—评”一致性等方面进行了详尽的剖析。

德清县教育研训中心小学英语教研员张琼作题为《深度解析新教材 紧密链接新课堂》的讲座，她结合新旧教材、三年级上下册教材的联动、立足单元的资源赋能、链式进阶及多维整合，结合具体的课型、课例深度剖析新教材。参加培训的教师们表示，在三位教研员的引导下对新教材的理解更加深入和清晰，今后的教学更有方向。

观点分享新教材

林施老师以新教材三年级下册Unit4 Healthy food 为例，为大家带来了《从课堂到生活：解锁美好新“食”光》的主题分享。她立足宏观视角，通过纵向关联和横向闭环两个维度，对标新课标，明确单元架构。同时聚焦微观层面，用“What—Why—How”三维追问法，实现依托单元架构，明晰语篇解读。

金夏云老师以新教材三年级下册Unit5 Old toy为例，为大家带来了《以旧换新 分类启智》的教材解读。金老师以语篇教学为核心，精研主题学教活动，对单元整体教材进行了深入解读，即从全景视角解读单元教材内容、主题及其意义，又聚焦各个语篇，回答What—Why—How三个问题，深度剖析语篇。两位老师对单元的解读分享了诸多具有实操性的教学策略，对新教材的使用提出了切实可行的指导建议。

示范实践新教材

为了给教师们提供可借鉴的新教材的课堂实践，帮助突破教学难点，周宗丽等六位老师做了三年级下课教材的课堂教学展示：

周宗丽展示Unit 3 Learning better A Let's talk，通过歌曲导入创设情境，以“礼貌借用文具”为主线，采用视频、音频等多模态输入，引导学生习得社交用语。黄慧敏示范Unit3 Learning better A Let’s learn，聚焦学习用品词汇，运用实物、动作等多元教学手段，设计由单词到句型的梯度活动，最后通过创意书包设计实现分层教学。林施执教Unit 4 Healthy food  A Let's talk，从单元整体视角出发，通过“三维追问法”解构语篇，为健康饮食单元教学提供系统化指导方案。郑明丽分享Unit 4 Healthy food A Let’s learn，以歌曲激活主题，通过健康餐盘活动和情景串联（家庭—食堂—餐馆），培养学生健康饮食意识。郑庭祎带来Unit 5 Old toys A Let's talk， 创设"旧物漂流"真实情境，以问题链引导学生深度理解语言意义。张昀昊展示Unit 5 Old toys A Let's learn则通过任务链（听读练演）在语境中夯实词汇教学，自然渗透环保理念。

六位教师的课堂展示充分体现了新课标理念下的英语教学创新实践。这些课堂实践为小学英语教学提供了可借鉴的范式。

通过此次培训，参训教师对新教材的教学理念和实施策略有了更深刻的理解，纷纷表示将把所学所悟运用到实际教学中，努力打造高效英语课堂，让新教材真正发挥育人价值。相信此次培训必将推动长兴县小学英语教学质量的整体提升，助力新课程改革落地生根。（刘卫霞）