为落实职业教育“提质培优”行动，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，为衢州市中职教师信息化说课比赛遴选优秀选手，4月28日、5月6日，浙江省衢州旅游学校借助“朝阳夜话”青年教师成长训练营，由“校”到“县”，层层打磨，组织近三年青年教师同台竞技，带来了精彩绝伦的信息化说课展示。本次活动特邀县教育研究与培训中心教研员莅临现场指导。

经验分享

曾在全国中等职业学校物理课程“创新杯”教师信息化教学说课大赛中获得一等奖的胡建珊老师，为教师们展示了一等奖的说课《机械波及应用》，通过“绳波、声波”与“麦浪、人浪”的实验演示，实现“机械波”概念的具像化理解；立足学生未来就业需要，带领学生深入名企车间，利用现场教学搭建知识框架，完成知识的迁移与创新。同时，胡老师分享了从市赛到国赛的备赛历程，重点阐述了说课中如何进行整体的教学设计，如何融入“岗课赛证”育人理念。

校赛风采

学校9位青年教师分成专业课组与文化课组依次上台进行说课展示。老师们围绕教学内容，从设计意图、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学流程、板书设计以及教学特色等方面进行了全面的阐述。

文化课组

楼芳玲老师本次说课内容联动了中职语文基础模块上册第五单元《县委书记的榜样：焦裕禄》与第六单元科普作品《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。她从单元、文本和学生“三个视角”进行教材解读，以“谁是你心中的榜样”问卷调查为课前导入，结合学生专业要求，运用情境演绎与AI创作，层层推进读写教学任务，以提升学生核心素养为目标开展授课。

江柳燕老师的说课内容是中职英语外研社版基础模块1的Unit7 When Disaster Strikes中的“Reading and Writing”。她借助现代化教学手段调动学生学习积极性，融入巧妙设计，以活动方式引领课堂，让学生在读写之中感受都江堰水利工程的巧夺天工与实际意义，进一步体会“天人合一”的环保思想，课程教学目标和课程思政目标均得以较好地达成。

程美玲老师的说课内容选自高等教育出版社出版的中等职业学校政治学科基础教材“心理健康与职业生涯”。程老师结合学情，创设挫折情境，让学生在游戏中产生共鸣，从而在教师的引导下辩证看待挫折，正确面对学习生活中的不如意，将思政教育与专业特色紧密结合，生动体现了大思政课的教学理念。

蔡婷婷老师的说课内容是统编版历史教科书《中职历史基础模块》第十单元第22课“中华民族的抗日战争和人民解放战争”。通过时间轴与地图的动态演示，培养学生的时空观念；课件史料图文视频丰富，渲染了紧迫的抗日救亡气氛，从而让学生们充分意识到帝国主义蚕食中国的种种暴行。在整个教学过程中展现了现代信息技术与教学的紧密结合。

程群老师的说课内容是高等教育出版社《体育与健康》第五章第三节课“排球—气排球正面上手发球”。程老师通过观看赛事视频、讨论及练习一系列活动，丰富体育课堂，让学生在充分理解发球理论基础上进行练习，最终呈现多组织多种形式的对抗赛形式教学。

专业课组

洪露倩老师的“宋韵今绘——走进《清明上河图》”选自高等教育出版社的《艺术：美术鉴赏与实践》的第一章第一节“中国绘画艺术”。她巧妙运用AR全景、微课等信息化教学手段，为学生创造了“人在画中游”的实景体验，有效提高学生欣赏并学习绘画技巧的能动性，而“线上线下双结合”的评价体系与课后视频拓展，进一步凸显了洪老师以学生为主体，教师为主导的生本课堂。

张优娣老师“会当凌绝顶，一览泰山景”的说课内容选自高等教育出版社的《旅游文化》。张老师以微课预热，利用ClassIn搭建师生互动平台。通过希沃白板小游戏与VR全景等多种方式，加深学生对泰山景观特征的了解，锻炼学生导游词撰写、设计游览路线的专业能力。课程活动形式新颖、课堂氛围活跃。

汪正立老师“理实互融，德技并修——基于PLC控制的Y-△电路：创新与实践”说课内容选自高等教育出版社的《工厂电气控制设备》。汪老师以真实生产车间视频播放为切入，让学生形成对应用场景的认知。教学过程以任务为驱动，引导学生逐步掌握PLC控制电路的设计思路与方法，培养学生能解决实际问题的职业工匠。

钟佳燕老师的说课内容“软文点亮共富路——确定软文标题”选自高等教育出版社的《网络营销》项目六“软文营销”。钟老师整合了“X-mind、人工智能AI、i博导”等信息技术，融汇“活页式教材”“线上资源库”等教学资源，在“启、创、优、评”中，践行了“做中学、学中做”的职业教育理念，帮助学生在岗位实战中掌握软文标题设计的原则和方法。

曾乐老师的说课内容“初识大数据——大数据比你更了解你”，出自高等教育出版社《信息技术基础模块下册》第四单元第四节。曾老师以微课视频为情境导入，调动学生的学习热情，并且配合引入现实软件使用场景，助力学生深入体验大数据在实际生活中的应用，强化学生网络安全意识。

参赛选手完成精彩的说课汇报后，各学科专家对本次说课教师的作品和表现进行综合点评，在肯定青年教师成长的同时，为他们提供了宝贵的经验意见，以助青年教师们更有效地把握进步方向，提升自己的专业说课能力。

最后，希望选手们借助竞赛平台增强信息化教学能力，提升教学业务水平，在今后的教学中挖掘潜能、超越自我！（郑玉霞 江柳燕）