舒鹏程长期从事社区教育工作，结合乡土特色，凝练形成了师生认同的“为持续提升每个人的精神境界而教育”的成校办学理念，明确了“为成功人生加油，助力乡村振兴（赋能乡村共富）”的办学宗旨，主动作为，走出校门，走进居民区，与居民打成一片，形成了“根植本土，问题导向，创新引领，服务群众，走文化立校、合作兴校、特色强校之路”的成校发展思路，赢得了镇党委、政府和群众的认可。

在校长岗位上，舒鹏程善于创新，能把成技校的发展方向与国家政策、社会热点、农民需求和政府的工作中心等要素有机结合在一起进行思考。积极围绕乡村共富的主题精准发力，充分挖掘乡土特色资源，与农林部门联合开展杨梅特色产业培训，以品牌创建推动成技校的跨跃式发展。近几年来，通过杨梅产业链一体化培训品牌，马涧镇的大棚栽培杨梅的技术得到迅速推广，截至今年6月份，浙江设施大棚促早栽培面积约6000亩，兰溪占到41.7%，稳居全省第一。在工作实践中，舒鹏程积极推动社区教育向农林等部门“借力”发展的阶段转向与各部门“互融”发展的阶段，形成了相互融合、活动共办、成果共享的社区教育活动机制。2018年，结合村级社区教育师资力量短缺、留守儿童占比高的现实，创新并率先试行联村导师作为社区教育志愿者走村驻堂的制度，以乡村文化礼堂为主阵地，以春泥学堂、骥兴学堂、老年学堂、骥艺学堂等“乐学马涧”教育品牌为主要载体，积极开展关爱留守儿童、乡风文明宣传、农民素养提升等活动，并把各类讲座和培训搬到村民的家门口。随着品牌创建工作的不断推进，吸引了各级媒体的报道，成技校的美誉度也随之提升，不仅在2019年10月承办了由省教育厅主办的全省联村导师通过春泥学堂关爱留守儿童的现场观摩活动，还先后获得了杨梅产业链一体化培训、联村导师走村驻堂周周讲、春泥学堂、骥兴学堂等系列省级学习品牌。探索“联村教师”的教育实践获评第6届地方教育制度创新奖·优秀奖，2020年1月联村导师制还被评《民生周刊》“2019民生示范工程”。

学校的社区教育实验工作取得了新成效。马涧镇积极开展联村导师引领乡风文明和乡村善治，在2020年被中国成人教育协会确定为“提升农民精神风貌”实验单位。近年来，围绕当地党委、政府的中心任务，在联村导师制的基础上，创新设立社区教育乡村辅导员赋能乡村共富的工作机制，高标准推进农村社区学习中心（CLC）能力建设，受到了联合国教科文组织的青睐与推介。2023年12月，学校也被联合国教科文组织授予第四期“农村社区学习中心（CLC）能力建设项目”（简称CLC项目）实验点，填补了金华市参与CLC项目的空白，学校发展进入了通过参与CLC项目进行社区教育国际合作的新阶段。

自2016年以来，在舒鹏程的带领下，马涧成技校每年至少获得一个省级品牌或项目，所带领的教师团队有2人获得国家级社区教育系列荣誉，3人获得省级社区教育系列的个人荣誉，1人获得金华市级社区教育系列荣誉，多人次获得兰溪市级社区教育系列荣誉。

舒鹏程本人也曾获得全国最美社区教育工作者、浙江省社区教育优秀工作者、兰溪市“最多跑一次”改革先进个人、兰溪市先进教育工作者等荣誉称号。在舒鹏程的带领下，学校在2019年和2021年分别成功创建了省现代化成人学校和省现代化社区学校，2022年创成了省社区教育示范基地。