为落实立德树人的根本任务，整体优化班主任队伍建设，提高班主任的综合素质和管理能力，9月4日，绍兴护士学校举办为期三日的班主任工作培训，学生科科长马可及全体班主任参加活动。

此次培训邀请到国家二级心理咨询师孟婷婷老师作为主讲嘉宾，让班主任们了解中小学生心理危机表现形式以及识别技能，在实践中更好地开展班主任工作。

中学高级教师徐放蕾以主题为“对心理危机的聚焦”的讨论暖身开始，从对危机的认识到与危机的连接，老师们进行了讨论和分享。在过程中，徐老师分别从“危机”两个字的古汉语来源、儿童心理生态系统、压力测试等多角度多层次进行分享，并引导在场的老师进行针对不同群体的心理干预练习。让老师们明白不同群体进行心理危机干预重点不同，特别是对于班主任而言，学校心理教育要注重“医”与“教”的结合，让班主任工作方向有了行动指南：增加敏感性、提升干预能力、做好转介工作，有很多方法可以运用到实际工作中，收获满满。教育策略的背后是育人的机制，育人机制的背后是情感智慧的修炼和延伸。

此外，富阳区职业教育中心高级教师高晓春向大家阐述“情怀”一词，情怀是热爱而不是喜爱。同时拆分“情、怀”二字讲解，情——心、青，心有所想，永远年轻；怀——心、不，一颗初心，永不放弃。高晓春老师说：“班主任情怀”指的是“把学生当作自己的孩子一样对待”，其实质就是以“心”为本。我认为，作为班主任，职责不仅仅在于传授知识，更重要的在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵沟通，班主任管理艺术培训心得体会。教育学生的心灵。除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。

最后，校长俞莉带队参观杭州中策职业学校，该校副校长陈晓为大家展示学校的班主任队伍建设、班级管理艺术、学生心理健康促进等内容，双方互学探讨，交流提升班主任队伍建设工作。 

通过此次培训，班主任们学到了宝贵的工作经验和方法，认真地调整了自己的心态，为成为新时代政治过硬、品德高尚、业务精湛、治班有方的“硬核”中职班主任而努力。（冯凯莉）