为了进一步提升全县初中科学教师对试题编制和设计的理解，提高试题的有效性和科学性，能够更好的发挥试题对学生的评价作用，日前，长兴教师进修学院开展了基于课程标准的初中科学试题编制与设计能力提升24学分培训活动，全县四十多名初中科学教师参与其中。

专家引领  指引方向

西湖区教育发展研究院胡晴霞老师以西湖区近几年期末试题编制为载体，从试题命制的素材来源、如何将素材转化为试题两个方面，与老师们交流了初中科学试题命制的素材积累与应用，让老师们意识到试题编制来源于生活、来源于课本，要做到情境性和科学性的有效统一。长兴县教育研究中心戴中俭老师围绕当前初中科学教学中试题有效性问题与现象、有效试题设计的理论基础、提升试题有效性的方法三个方面，通过近几年湖州市中考典型的试题与课程标准的关联性案例分析，让老师们更清楚地了解如何基于课程标准去进行试题的编制与设计。

同行学习  取长补短

杭州大成实验学校翁奇老师、小浦镇中学温方方老师、煤山中学顾松老师、实验中学沈国庆老师、水口乡中学谢作敏老师都以试题在课堂教学中的合理、有效使用为切入点，通过对新课教学、复习课教学、作业讲评课教学的思考与分析，引导老师们思考如何选择和使用合适的试题为课堂教学服务。

试题编制  实践提升

在长兴县初中科学教研员戴中俭老师的指导下，老师们围绕“为什么许多公共场合的地面在用水打扫过后会摆放‘小心地滑’的警示牌”这一情境，在立足课程标准的基础上，进行了基于实验探究中基本过程技能和综合过程技能两个方面分组编制和交流，课后谢雨航老师感慨道：“要编制好一道试题真是不容易，如果没有对相关知识的深入学习和研究，很容易出现问题。”

此次培训，进一步加深了老师们对初中科学课程标准的理解，并在此基础上提高了试题编制与设计策略、方法的应用能力。在新一轮课程标准实施的背景下，在“双减”的提高作业针对性、有效性的要求下，试题的编制与设计值得每一位老师去思考、去实践，长兴教师进修学院也将继续开展相关的培训，助力老师们更好地提升。（施爱良）