为切实提升全县高中英语教师专业化水平，推动高中英语课堂教学改革和英语学科核心素养落地，帮助参训教师能根据学生的差异和自身特点运用有效的教学策略进行单元整体教学，促进教师在新的教学理念和视角下快速成长，长兴教师进修学院从3月到5月，开展了高中英语“单元整体教学”专题90学分（中级）培训。培训采用线上、线下相结合的方式展开，来自全县的65名高中英语教师参加了此次培训。

线上专家理论梳理

正高级教师、浙江省特级教师，湖州市教育科学研究中心高中英语教研员费胜昌和大家分享了《新课标背景下的高中英语写作教学》和《基于学习活动观的高中英语写作教学设计》。费老师认为：写作教学是高中英语的重要组成部分。他重点解读试题结构的变革，强调高考试题写作部分的变化，激发学生用真情实感写作，辅之以历年写作佳文，提出在新课标背景下，高中英语写作教学需要注意的地方。费老师还重点解读了英语学习活动的分类、内涵及特点，对老师们的教学具有指导意义。浙江省网络名师工作室学科带头人、湖州市吴兴高级中学的胡洁元分享了《新课标理念下培养自主阅读能力的策略》和《漫谈读后续写的故事情节设计》的专题讲座。胡老师从自主阅读能力的研究背景、自主阅读能力的研究策略、大概念引领下的自主学习探究等三方面，详细讲解如何基于大概念来设计单元整体教学培养自主阅读能力。胡老师还跟学员们说明了续写的背景，续论的启示，读后续写的情节设计，他提出：主题意义是统领，人物性格是依据，冲突和危机是原动力，叙事节奏是控制器。

长兴县教育研究中心教研员孙伟带来了题为《如何规范备课和教学反思》《关于英语教学的感悟》《如何上好微型课》的专题讲座。孙老师认为，备好课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的基础；要营造英语课的氛围，完善自己的教学资源库；要利用好微型课助益自己的教学。

此外，长兴中学的副校长张凯，长兴中学的名师钱文艳，长兴县金陵高级中学的政教主任张谷长分别分享了专题报告《建构综合视野下的高中英语阅读优质课》《践行课堂教学，提升学科思维》《例谈基于“微技能”开发的过程性续写》《指向读后续写的原著小说阅读》，让学员们从理论上理解和掌握了高中英语整体单元教学基本内涵及要求，纷纷表示学有所思，学有所获。

线下课堂实践研讨

为了让学员们将理论和教学实践相结合，本次培训在做好疫情防控的要求下，安排了多样的实践活动。

李方燕等6位老师呈现了6节观摩课，为大家展示了成熟、优质、流畅的课堂。老师们以扎实的基本素质、精湛的教学技能、新颖的教学设计、深入浅出的讲解和丰富的情感投入，生动诠释了围绕学科核心素养培育的美好课堂教学。老师们的教学各具特色，课堂氛围妙趣活泼；教师话语轻松诙谐，且循循善诱。学员们在观摩课例和研讨中，相互借鉴，取长补短，共同进步，提升自身的业务素养。

同时以学校为单位分组，围绕主题“我对新教材整体单元教学的理解”进行经验分享和交流学习。学员们纷纷就“新教材每个单元的课时我是怎么安排的”、“如何在班级创造英语学习的氛围，发挥学生的主体作用”、“课堂上如何激发学生学习英语的兴趣”等主题展开讨论，学员们都能结合个人学习、工作经验积极参与分享，形式新颖、气氛活跃，富有成效。

此次培训着重提供单元整体教学的典型课例支撑和科学理论引领，不仅使老师们的专业水平得到提升，同时也为单元整体教学的实践提供了示范和指导作用，促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，引领高中英语教师专业化发展，对全面提高全县高中英语教师课堂教学水平起到有力的推动作用。（汪素芳）