近日，省教育厅印发《关于做好2022年普通高中招生管理工作的通知》（以下简称《通知》），首次提出要结合人民群众的教育需求和意愿，在确保高中段教育学位资源充足供给基础上，科学编制本行政区域内普通高中招生计划，合理确定普职招生比例。《通知》的出台，引发了社会的广泛关注，因为这意味着普职比的松动已成定局，普高的招生规模将会不断加大。

当前，我省中考普通高中招生计划只占50%~55%，近一半的初中毕业生被分流进入中职学校。而普通高中参加普通高考的录取率达到95%，职业高中的升学比例仅为40%左右，导致社会上的“中考焦虑”远超“高考焦虑”，扩大普通高中招生比例已成为民生焦点。灵活安排普职比，以适应民众对于子女进入普高学习的需求，成为新时期基础教育的重要任务。杭州市教育局发布的《杭州市区高中学校布局规划修编（2019~2035年）》（草案）提出，到2025年全市新增33所高中学校，其中普高约占三分之二，中职学校约占三分之一。可以预估的是，在《通知》精神的引导下，杭州市的普高占比还会有所增加。

普高占比的不断提高，势必会对中职学校的办学构成挑战。如何理性面对普职比松动所带来的考验，抓住机遇适时调整办学思路，为学校未来发展赢得空间，成为各中职学校当前必须认真思考的重大命题。一方面，语文、数学等基础学科办学实力雄厚、师资力量齐备的中职，可以考虑转型为普高。这样的转型，既可以为地方政府纾困，满足社会对于普高扩招的需求，又可以为学校发展赢得新机遇。

客观而言，目前中职教育的社会满意度还不被普遍叫好，有些学校以及教师的办学成就感还不够强。中职学校转型为普高，对于学校而言，首先可以增加学校的社会关注度，激发教师的职业荣誉感。其次，普高的办学方向转变，在学生升学的压力下，又可以激活学校的办学活力，激发教师教学改革的积极性，促使他们在教学上能够投入更多的精力。教师教学有成效，学生升学成绩就会有保证，又会进一步提升学校的社会影响力，形成办学的良性循环。

当然，在社会经济民生发展对于中职人才仍有需求，部分家长和学生对于中职教育仍有需要的情况下，专业办学质量基础好、成果丰富的中职学校，可以坚持职业教育定位，继续为社会培养职业人才。但是，这样的坚持不是固守，中职学校必须顺应社会经济发展新要求，走职业教育新路，进一步提高办学质量，才能在社会站稳脚，让选择中职教育的学生和其家长满意自己的选择，让中职学校教师安心于职业教育身份。

利好的是，为服务共同富裕示范区建设，有效开发人力资本，提升我省社会各群体尤其是低学历群体的学历层次和受教育水平，省教育厅目前研究制定了《浙江省社会人员学历提升行动计划（2022~2025年）》。从现实条件来看，提升社会人员学历，中职学校可以也必须承担起重要职责。

同时，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院，这也为中职学校提供了一个新的发展目标。未来，中职学校完全可以运用社区学院载体，充分利用自己的教学资源优势，开展送教上门，既能够响应国家构建终身教育体系的号召，也能够提高中职教育的影响力，提升学校的社会知名度，坚定自己的办学信心。（朱小峰）