近日，浙江省教育厅发布《2021年省教学成果奖名单》。经认真评选并报省人民政府同意，确定550项教学成果为2021年浙江省教学成果奖。其中中职教育教学成果奖特等奖5项、一等奖20项、二等奖50项，衢州旅游学校的《“校村发展共同体”：农村职业教育赋能乡村振兴的实践与探索》榜上有名，获二等奖。

农村职业教育是助推农村美、农业强、农民富的重要途径。本成果针对现行不少农村职业学校偏离自身办学定位，往往重校企合作轻乡村服务，服务能力明显不足又缺行之有效推进手段，存在校村发展各自为阵“两张皮”等现状，以金星村为试点创设“校村发展共同体”。

该课题2019年获评为省职业教育孵化成果，历经两年多的实践，形成成果集聚效应：获评省中职教育教学精品化项目、省职业教育改革典型案例，省职成教优秀教科研成果一等奖等，核心成果发表在《职业》等杂志。

几年的实践探索，通过构建村校共融互促机制，探索多元服务路径，解决农村职业学校在乡村振兴中“缺位”、校村发展机制“脱节”、服务实践上“乏力”等难点痛点问题；丰富职教内涵，努力打造全国“县级职教中心扶助乡村振兴”走共同富裕之路的实践样本。

一、服务力增强：由“缺位”到“到位”

服务乡村：因“缺位”而“补位”。从“乡村振兴学院”到“乡村驿站”再到“田园实践基地”，完善“乡村振兴讲坛”，开发“旅游+”特色课程及“一乡一品”微课程。

培育村品：从“助推”到“孵化”。服务“一乡一品”“一村一品”，培养培训乡土人才，孵化乡村振兴品牌。开设课程超市，参与制定“大厨培训”五星级标准，开展农家乐业主培训，参与打造“钱江源味道”开化大厨培训品牌。

美美与共：既“传递”又“传承”。呼应农时农需，服务田头村头，共同建设“乡风文明驿站”，共同打造“非遗文化传习中心”；组织红色讲解员的培训，参与茶香民宿、根雕学堂、土菜讲堂等的建设。

二、品牌力提升：由“盆景”到“风景”

课程在服务中衍生。开发十八景点、十大名菜、十八特色菜、根雕技艺等专业课程，为乡村振兴讲堂开发9大类28项实用技能课程，建成《开化根雕》教学资源库，引领全国根雕非遗文化传承。《开化味道》《开化珍馐》获省农村文化礼堂“特色课程”。

专业在服务中提升。全面对接“国家公园”战略，更名为衢州旅游学校。旅游、根雕专业获评省中职高水平专业，根雕专业获批省级劳动实践基地；农家大厨培训获评“全国终身学习品牌”。《浙江卫视》播出特色专业成果。

师生在服务中成长。涌现省特级教师、正高级教师、浙派名师等优秀团队，优秀毕业生回炉任兼职教师；10余名师生在手工制茶、掌上厨师创业、高山特产网销、根雕作品等赛项上获省一等奖。

三、影响力扩散：由“示范”到“辐射”

成果示范推广应用。农家大厨培训获评市教育局亮点工作，“实践教学特区”获浙江省政府教学成果奖。学校成为四省边际服务乡村振兴培训联盟成员，2020年县政府组织首届职业教育与县域经济社会发展论坛。

成果辐射影响声誉。农村职业学校赋能乡村振兴引领作用明显，成为辐射四省边际“示范窗口”。2018年以来教育部职成教司、文旅部科教司领导，副省长高兴夫、成岳冲肯定成果，2018年CCTV7《乡土》实拍手工制茶及茶艺展示；2019年《中国教育报》以《优专业促产业服务乡村振兴》为题报道服务乡村振兴经验；2020年人民网以《职教“生力军”助企复工复产》为题报道“百人采茶团”助力茶企感人战“疫”，2020年组织全国首届县域职教论坛并发布《职业教育开化宣言》，《浙江教育报》刊出《职业教育如何“带火”县域经济》；2021年“百人采茶团”茶园研学上央视《生财有道》。（严久官）