今年6月，教育部职业与成人教育司下发《关于征集职业教育提质培优增值赋能典型案例的通知》，联合中国教育电视台就全国职业教育“提质培优、增值赋能”优秀案例进行征集、遴选。自征集活动启动以来，1103所职业院校和地方教育行政部门积极参与，3430个典型案例在线提交，其中浙江省304个，经过层层选拔，浙江特殊教育职业学院教务处（科研发展处）选送的“教师及管理人员教书育人的典型事迹”类《浙江特殊教育职业学院：唤醒灵魂的“特教人”》成功入选典型案例，并在中国教育电视台相关平台进入公开展示。

近年来，浙江特殊教育职业学院持续探索“残健融合 协同共培”的特殊教育类高职院校育人模式，建成了社会适应教学、新业态技能提升、创新创业助力型的国内有影响力的“普特融合”职教师资队伍。十三五期间，20余名教师获得省级及以上荣誉。学校将以此次入选“提质培优、增值赋能典型案例”为契机，在政校企协作打造卓越特殊教育教师队伍上持续发力，切实有效地推动“双高”建设。

附典型案例原文：

《浙江特殊教育职业学院：唤醒灵魂的“特教人”》

浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置，也是浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业开展职业教育的高等院校。

在这样一所特殊的高职院校，有着一群年轻的“特教人”。

在师德师风方面，学校全面贯彻落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，完善师德教育制度，加强师德宣传引导，健全师德考核评价，强化师德监督问责，引导教师积极争做“四有”教师。

在人才培养机制方面，学校整合校内外人才资源，组建科研创新、教学创新团队。着力推进“博士倍增计划”“青年人才培养计划”“青年教师导师制”“双师型教师培养计划”“辅导员职业能力提升计划”，通过企业经历、海外研修、培训等加快人才培养。

在搭建教师成长平台方面，学校以教师教育发展中心为依托，搭建教师成长多样化平台。以“爱心大讲堂”、“东三夜学”“成长有约”、“博爱大讲堂”等活动为载体，通过线上线下培训、讲座、听课、比赛、学历提升、实践锻炼等方式，拓宽教师发展通道，为教师搭建专业成长阶梯。

多年来，学校涌现了一批又一批扎根特殊教育事业的园丁。

无声的思政课如何引人入胜

让学生爱上思政课，是陈瑞英老师不变的初心，如何让思政理论在特殊孩子的心中扎根，是陈瑞英老师和她的同行们经常探讨的课题。

课堂上，为了让听障生能更好地理解党的理论，她用观影追问的方式循循善诱，启发听障生的视觉思维。为了使视障生更加自信的展现自己，在她的课堂里，每位视障生都成为时政演讲小能手，省大学生互联网技能大赛获奖选手是她课堂里的榜样分享，忠于信仰不怕困难的长征精神工艺美术品展是她课堂外的思政实践课。

26年来，陈瑞英老师始终抱着这样的初心和情怀行走在思政教学的课堂中。桃李虽无言，却因其亲师而信其道，课堂里一双双求知若渴的眼睛是她孜孜不倦前行的动力。课后，学生用欢快的手语和她畅谈理想与现实，是她始终眼里有光、心中有暖的源泉。她希望用自己的微光和温暖去引领学生自信自强，学着老师在奋斗中成就自己精彩的人生。

一位特殊教育老师的“白日梦”

中西面点工艺专业课老师罗珍颖任教的班级是一群听力障碍的学生，因为手语表达的词汇量、表达的含义比较浅显，所以日常的课堂中，老师们一般采用会视频等方式给学生展示中西面点工艺的流程。

她在采访时说到：“我班里有一个开朗的男生，突然有一天我做了一个梦，我在梦里梦到他讲话了，我在梦里听到他的声音，我觉得他的声音太美妙了。然后第二天我很开心的告诉他，我说我在梦里听到你说话了，但是他回馈我的是一个很苦涩的表情，那一刻我知道这件事情对于他来说真的是一个梦，因为他不可能说话。”

作为一名专业课教师，她希望能够在课堂里让听障学生掌握一技之长，通过“生存技能掌握-高技能就业-出彩人生”的递推式人才培养，把“共同富裕”的重大战略转化为浙江特殊教育职业学院的生动实践，这是一位特殊教育老师的小小职业梦想。

让聋生“玩转”直播运营

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在点滴里。

学校电子商务专业自2015年成立以来，通过对肢残与听障学生的电子商务技能培养，让聋生“玩转”微信运营、直播运营，用手语带货，打造了国内第一批聋人主播，成为听障群体中的成功样本，激励越来越多的聋人和残障人士创新创业。

专业课教师张磊在采访中谈到，学生的成功和发展，对老师们来说是最美的收获。为了让特殊孩子都能自如地与人交流，特教老师们通过在课堂上模拟不同场景，教孩子们用手语表达开心、悲伤、愤怒等不同情绪，通过手语教孩子们学习专业技能、认识大千世界。

他们的每一个动作，都离不开特教老师们耐心的示范和引导。为了让特殊孩子不再活在孤独、封闭的环境中，特教老师们用热爱与责任肯定、鼓励、赞扬，唤醒孩子们内心的期许，帮助孩子们树立自信，敞开心扉，与他人的沟通交流。

让你“看见”我的声音

浙江特殊教育职业学院的老师们致力于办一所特殊职业教育高等学校，成一片茂密森林，树一面鲜红旗帜。作为一名教师、一位家长式的教师，浙特的教师们有着深深的遗憾，但他们仍然希望特殊孩子们接受最好的教育，并且能够从容地学习和生活。

十三五期间，学校20余名教师获得省级以上荣誉。2020年、2021年，学院连续在浙江省高职院校教学能力比赛中获得一等奖，持续探索“残健融合 协同共培”的特殊教育类高职院校育人模式，政校企协作打造卓越特殊教育教师队伍，建成了社会适应教学、新业态技能提升、创新创业助力型的国内有影响力“普特融合”的职教师资队伍。

怀抱初心的“特教人”从人出发，让特殊孩子在自由的天空下长大，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。浙江特殊教育职业学院在教育五彩缤纷的版图里面，是一棵小草、一朵小花，不与人争艳，只与大家共芳华。他们的期许是通过这块土壤，形成教育共同体，让教育之花静静开放，为打造“重要窗口”添上一道特殊风景线。（浙江特殊教育职业学院供稿）