中国已经是世界第一汽车大国,但高端的豪华车依旧被德国、日本等国际巨头垄断,究其原因,就是这些汽车制造历史悠久的国家拥有一批具备“工匠精神”的产业工人。先进的设备乃至顶尖的设计图纸都可以花钱去买,但是高素质技术技能人才、能工巧匠的培养却需要周期,不能一蹴而就。
去年,台州和温州一道,被列为部省共建国家职业教育创新高地建设试点城市,一批职业技术学校新建、扩建,职业教育发展如火如荼。
职业教育是为产业服务的,能就近源源不断地补充“兵源”,台州企业家当然欢欣鼓舞,但是采访中,他们也更希望职业教育能接地气,学生“一毕业就能上岗”,形成生产力。
高中的物理永远都跳不出神通广大的牛顿的“手掌”,三四十年前学的也是这些经典内容,但如果是机械专业的技校,三四十年的跨度,“机械加工”课程内容天翻地覆,尤其在当下的制造业正处于一个数字化变革的关键时期,我们的职业教育一定要追上产业技术更新的速度。
职业教育如何与产业发展同步?除了政府加大对学校师资、实训设备的投入外,职业教育学校与企业要加强互动,按需培养企业急需的实用人才。
一是请进来。最近,我市聘请一批龙头企业的专家担任“产业教授”,让产业的专家走上讲台,传授技术,这是很好的做法。此外,一些企业与职业教育学校合作开办定制班,也是创新做法,通过顶端设计,学生培养更加精准对接企业的需求。听闻这样一件事,某企业负责人在看了合作学校的实训设备之后,觉得落伍了,直接订了一台最先进的数控机床,与企业的设备一致,这样学生一毕业就可直接上手。
二是走出去。职业教育实践性很强,通过学校与企业的对接,让学生走出校门,走进企业,通过师傅手把手地教,实际操作真刀真枪地练,加快学生向合格的技术技能人才转变。走进企业,不仅锻炼了学生,老师也在这过程中了解到行业的最新动向,上课的内容更加接地气。所谓在游泳中学习游泳,走进企业,就相当于“下水”。
人是生产力中最具决定性的力量,接地气的职业教育,也是为创造最优营商环境加分。(沈海洲)