职业教育是培养技术技能人才的主要教育类型。近年来，随着社会需求的变化，河北职业教育快速发展，迎来了空前的发展机遇。

如何促进职业教育高质量发展？在今年的河北省两会上，记者采访了河北旅游职业学院院长李文斌、保定职业技术学院副教授孔春梅和河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院院长吕屹。三位政协委员各抒己见，为职业教育的发展建言献策。

“现在，我们对于职业教育的重视程度远远赶不上初等教育和普通高等教育。”要想提升职业院校的品质形象和吸引力，办学条件和育人环境要跟上。李文斌建议，要增加对于职业院校的投入，学校的教学仪器设备、图书资料和实验实训场所等等都要达到基本要求。

从事职业教育这段时间来，李文斌有一个突出的感受。“职业教育的实践性更强，对于教师而言，具备工作经验非常重要，有时候一线的产业大师傅的授课效果可能比在校教师更好。”解放思想，支持职业院校在各项规定内自主确定用人计划、自主设置内部机构在他看来是一条可行之路。

孔春梅，保定职业技术学院畜牧兽医专业的一名教师，从教15年来，通过一线工作的积累，对当前职业教育的发展有很多自己的见解。

“现在很多高职院校的专业设置比较落后，明显滞后于社会发展，在人才培养方面与社会脱节，导致许多企业招不到合适的高素质技能人才。”孔春梅指出了当下职业教育的痛点。

实施基础教育优质均衡工程、职业教育提质培优工程。这是今年的政府工作报告中，对于职业教育提出的发展规划。

怎样才能提升职业院校的办学质量，打造河北省职教品牌呢？

孔春梅提出，要结合区域经济和产业布局，调整职业院校的专业设置，着力创造适应市场需求、代表先进技术的名牌专业，形成自己的办学特色。积极探索单招单考、自主招生和校企联合招生等方式，让学生的个性特长适合专业学习和岗位素质的要求。

“职业教育的发展，是在多维环境下的良性循环，需要方方面面的努力，不是单方面一蹴而就的。”2月20日上午，在小组讨论会上，省政协委员、河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院院长吕屹说。

吕屹的说法得到了在场很多委员的共鸣。在很多认知里，职业院校成为了无法进入大学的学生们的无奈之选，职业院校学生自信度不高，学风浮躁，周而复始，职业教育的社会认可度一直不高。

发展职业教育不是喊口号，是要实实在在做出事情来，需要多方合力共同推动。施教者、受教者、办学者……各方面要协同助力，缺一不可。

“只有提高办学质量，不断提升学生在校体验与职业认同感、成就感，才能打破社会对职业技术教育的陈旧观念，以此形成良性循环，让职业教育的发展驶入‘快车道’！”吕屹这样说。（李梦颖 周亚彬）