当前，正是浙江省中职学校描绘“十四五”蓝图、布局“双高”建设方案的关键时期，浙江职教双高建设公众号邀请了职教专家金毅伟，为新阶段破局锚定方向、厘清思路、答疑解惑。

专家名片

金毅伟，原湖州职业技术学院党委副书记，曾先后担任浙江省职教学会副会长、湖州市教育局副局长、湖州市教育学会会长等职务。多年来从事职业教育教学、管理与研究工作，获得浙江省先进教育工作者、浙江省“十大职教风云人物”、全国“职业教育百名杰出校长”等荣誉，教育科研课题研究获得国家级及省级教学、科研成果一等奖。

“双高”本质：革故鼎新建“高地”

“双高”学校建设是职业院校、技工院校在国家示范校、省名校的基础上，结合“十四五”期间经济社会高质量、现代化发展的总体目标，进一步围绕立德树人根本任务，锚定职业教育现代化发展的新要求，突出类型教育的新建构，契合产业发展的新特征，架构产教融合的新平台，推进学校现代治理的新探索，努力把学校打造成为“现代产业人才培养高地”和“技术技能创新服务高地”。

建设思路：“四链贯通”谋发展

按照国家和浙江省“双高”创建的目标任务和建设要求，“双高”建设更加突出了职业教育创新发展的系统性、现代性、高端性和引领性。在建设任务上体现了由点到面发展，在办学效益上实现从量的扩张到质的提升，在办学模式上突出从传统管理走向现代治理，在专业建设和人才培养上强调“教育链—人才链—产业链—创新链”跨界融合的“四链贯通”，推动校企合作、产教融合一体化人才培养的新机制、大平台、高集成项目创新。

顶层设计：双向思考重质量

“双高”学校在建设方案设计与创建实施中，要坚持“高标准定位、高水平设计、高效率实施”的要求。依据“反向设计、正向施工”的原则，充分重视“双高”建设与地方经济社会发展的高符合度，充分体现人才培养与社会服务对区域经济的高支撑度，充分落实“人培方案”“三教改革”、质量管理等与人才需求规格的高契合度，全面加强办学条件、师资队伍、教学资源等要素供给的高保障度，全面形成学校在人才培养、产教融合、技术研发、社会服务、现代治理等方面重大成果的高辨识度，最终铸就学校水平的社会高满意度和高知名度，全面增强职业教育的社会吸引力。

落地方案：“四度四性”显真章 

中职“双高”建设方案的进一步修改完善，要突出“四度四性”，即“建设任务的落实度、国家政策的响应度、区域发展的契合度、人才培养的新高度、项目平台的创新性、特色培育的高端性、预期成果的示范性、方案文本的科学性”等。要认真做好项目设计，主动对接“职教二十条”“提质培优行动计划”“职教师资十二条”“产教融合五个一批”等重大政策举措，以及国家省市“十四五”教育发展规划，全面优化建设方案，顺利推进“双高”项目的高质量建设。

中职特性：“继承创新”向未来

高职“双高”有“十大任务”和“专业群”建设要求，并且承担职业教育的相关标准性、示范性建设重任。中职“双高”主要聚焦“六大任务、二个专业、二个特色项目”的建设，重点突出中职学校现代化、内涵性、高质量的发展。因此，中职“双高”建设单位，应该着眼于“继承与创新、面向现代化”的要求，充分发挥示范校名校建设的基础优势，着力推进学校治理体系和治理能力的现代化建设，聚力推进人才培养与社会服务的高质量发展，全力推进专业建设与“三教改革”的创新实践，合力推进师资队伍和产教融合的高水平精进。从而实现中职教育高质量发展的落脚点，为实现职业教育现代化奠定坚实的基础。（郑瑜）