“芯”时代，“芯”奋斗。
作为一所以“电子信息”为特色与核心的中职学校，杭州市电子信息职业学校始终坚持以“芯”为心，不断谋求“芯”发展，人才培养和事业发展接连取得“芯”突破，并成功入选浙江省首批“中职名校”建设单位。
面对新征程，学校进一步担当作为，在选择性课改、专业建设、名师队伍建设及文化育人等方面，推出一系列极富成效的开创性“芯”实践，不仅结出累累“芯”成果，更为中职教育的提质增效树立了“芯”典范。
学校对职业教育内在规律的“芯”运用给人深刻启示，值得学习与借鉴。
“芯”选择 释放成长可能
“成长比成功更重要。中职教育作为基础性教育，更应给予学生丰富的选择空间，释放成长可能。”杭州市电子信息职业学校校长周宏米如是说。
在拳拳教育使命的推动下，学校对于选择性课改分外重视，坚持以电子信息产业发展趋势为航标，结合高技能人才培养要求和“芯”文化塑造，科学系统地推出“三群六品、五梯进阶、软硬融通、动态可视”的选择性课程改革。
学校打破原有课程体系与学制管理的屏障，以“螺旋递进、模块上升、自主选择”为逻辑，创新架构起“三群六品”课程体系。每一门课程均分为三层级，每一层级均包含“精品、融通、创新、素养、拓展、实训”六大课程体系，学生可以不受专业、班级、年级的限制，自由选择有兴趣又适合自己的课程，这种方式受到学生的热烈欢迎。
3年来，学校共开发基础、精品、融通、创新、素养课程教材11本，校企合作课程增加自由选修课5门、网络课程新开发127门，完成创客中心选择性课程方案制定，并编写了《无人机应用》等校本教材。
为了更好地帮助、教会学生自主选择，学校特别设置“成长导师”一职，并依托教育集团的资源优势，积极推进教师外出培训、下企业实践等活动，成功打造出一支个性与智慧兼备、理论与实际融通、对选择性课改有深刻认知且具有创新能力的高素质导师队伍，有力促进了选择性课改的落地与落实。
学校积极开发选修课资源，以“有趣、创意、实用”为价值导向，一手抓开放式网络课件库和优秀教学案例素材库等“软资源”，一手抓虚实一体的智能化电子商务实训室、机器人实训室、VR实训室等“硬资源”，极大地丰富了专业课程。
3年来，学校建设了“淘宝美工设计”等校级精品选修课程，开发《可编辑控制技术原理与实训》《物联网综合实训》等省级课改教材，《萤萤之火足以燎原——中职学生“微创业”案例》《沧海拾珠——邂逅不一样的数学》《地铁英语ABC》等11本校本教材。
此外，学校坚持以评价促选择，系统推出由学生、教师、企业、社会共同组成的“四维多元”选择性课程评价体系，紧紧围绕专业核心技能考核，将过程性评价和结果性评价有机结合，定量评价与定性评价有机结合，师评、自评、互评有机结合，职业技能鉴定与学业考核有机结合，对学生的发展成就、潜能、不足进行客观描述，并帮助学生制订改进计划。
值得一提的是，为解决技能静态教学中的动态监测问题，以宣琪老师为主导的专业团队自主研发并架构起“以通用性大平台为主、个性化子平台为辅，切片式呈现学生技能成长状态的技能教学全过程动态监测评价系统”。该系统不仅可有效解决“1+X”大规模技能测试中过程性评价缺失、低效等问题，并可实现全国范围内的数据整合与共享，为全国范围技能教学研究提供数据支持。
2019年，该成果一举摘得杭州市第六届教学成果一等奖。
“芯”标杆 提振专业品牌
杭州，是中国电子信息产业的集聚地、发展引领地，在为学校的专业发展提供强大助力的同时，也向学校的专业建设提出了更高要求。
学校坚持服务区域、主动适应行业的原则，不断优化专业布局，开设有电子技术、计算机、数字媒体三大专业群。
其中，计算机专业是学校的龙头专业，也是国家示范专业、省级示范专业，浙江省计算机专业副理事长学校，省中职公共实训基地，浙江省重点专业建设项目。
在中职名校建设过程中，学校秉持继承、发展、改革与创新的理念，进一步提高站位，从专业定位、课程设置、培养模式、教学方法、能力构成与特点深化等方面，全面推进专业的内涵建设，着重突出专业的适应性、科学性、差异性、创新性和时代性内涵。
3年来，学校紧贴区域产业结构调整规划，适时优化计算机应用、计算机网络技术的培养方向，并前瞻性增设了物联网技术方向；修编了计算机网络方向的“走进计算机网络”“网络操作系统”“网络设备”“网络工具软件”等9门核心课程标准，与职业标准、行业标准和岗位规范变化保持同频；制定了物联网技术方向的人才培养方案，修订完善了计算机技术、网络技术方向的人才培养方案，着力强化知识与能力的并重，有力驱动计算机专业成长为省内一流、全国前列的专业标杆。
此外，学校坚持以“国家现代学徒制试点建设”为抓手，积极加强多元合作，锤炼专业建设，逐步形成了“学徒—雏匠—良匠—儒匠”现代学徒制教育品牌。
其中，计算机专业与新华三集团、浙江经贸职业学院携手打造学徒专业技能成长系统，创新构建“中高职一体化贯通式现代学徒制模式”，全面提升学生的岗位技能与就业专业对口率；电子专业以城轨方向为试点，与杭州地铁集团运营分公司等企业携手共创“2+2”进阶式现代学徒制模式，被评为浙江省“三名工程”建设优秀典型案例；数媒专业以“微创”为抓手，创新“微创工作坊式”现代学徒制模式，积极培养具有创新精神、创业意识、创客能力的现代专业人才，获得省教学成果奖二等奖、市职业教育教学成果奖一等奖。
与此同时，学校积极参与“1+X”证书试点，不断将新技术、新工艺、新规范、新要求融于人才培养全过程，构建“自选课程模块+核心课程模块”选择性课程体系。计算机专业创新提出“互联网+X专业”设计思路，引导、鼓励学生获得更多的职业资格证书，学生在国家首批“1+X”Web前端开发技能证书（初级）考核中，通过率达40.6%，位于浙江省前列。城轨专业积极推行“校企政”三方参与的“入学、选学徒、定岗位、入职”四阶段评价考核，并成功建立起“2本学历证书+X本职业资格证书+N个行业上岗证书”的城轨人才评价体系。2019年，学校成功申报中本一体“3+4”数字媒体技术专业，与浙江科技学院携手制定了“学历+证书”的培养方案，有力强化高技能人才和应用型人才培养，更切实促进现代职业教育体系的构建。
“芯”动力 打造名师团队
“名师是教师队伍的旗帜，更是激励队伍成长、引领队伍建设的核心动力。建名校，一个重要任务就是打造名师培育机制，让名师不断地涌现。”周宏米校长如是表示。
学校秉持“稳定、培养、引进、借智”的原则，科学构建出“三维四型五梯”教师素养和能力双螺旋培养模型，以教师核心素养为内侧螺旋，教师核心能力为外侧螺旋，从“保障、方向、动力”三个维度出发，着力打造“学科型教学团队、能手型技能团队、创客型‘双创’团队、专家型科研团队”四型特色团队和“专师—精师—良师—名师—儒师”五梯进阶体系。
模型创新了师资队伍建设机制，以工学结合、校企合作为依托，以专业建设、课程改革为载体，以培养学科带头人、中青年骨干教师和教学名师、行业专家为重点，以名师工作室为平台，实现了引进、培养、培训和管理的并举，有效达到在动态平衡中调整数量、优化存量、提升质量的目的，形成教师队伍可持续发展的良好环境。
3年来，学校涌现出一批“德能正其身、才能称其职、言能明其志、笔能成其文”的教学名师和技能大师。
学校现有两个省级名师、一个市级名师，拥有浙江省佘运祥、宣琪两个“名师工作室”。数字媒体专业依托行业大师，建立浙江省“酷鱼新媒体”大师工作室；计算机专业成立杭州市“徐雪鹏”技能大师工作室，聘请神州数码包楠工程师、北京磐云科技有限公司徐雪鹏技术总监为学校技能大师。
在名师的“芯”动力促进下，学校的教育教学、科学研究、业务能力、引领示范焕发出蓬勃生机，并有力地促进教师队伍建设，增加了8名骨干教师培养对象；获得杭州市首批教科研标兵工作室“陈亚萍标兵工作室”一个；创新孵化6个校级名师及名师工作室、2个校级大师，逐步形成一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的成长型教师团队。
3年来，全国“创新杯”教学设计大赛特等奖、一等奖共3人，浙江省中小学教坛新秀2人、杭州市黄炎培职业教育杰出教师1人，入选杭州市“131中青年人才”2人，杭州市高技能人才C级3人、D级19人，E级16人。9人入选杭州市“新锐教师培养工程”培养人选。
学校现有16个全国金牌教练，7个浙江省技术能手，5个市级名师、名校长培养对象，2个市级131人才，2个省级教坛新秀，17个杭州市教坛新秀，为杭州市打造智慧城市、世界名城的战略目标提供有力的人才支撑。
“芯”活力 文化引领发展
作为“杭州市优秀教育工作者”，周宏米校长在30年职教生涯中，始终秉持“成长比成功更重要，人品比学识更重要”育人理念，并高度重视以文化人。
在他的大力推动下，学校积极开展“芯”文化建设，并制定了“杭州市电子信息职业学校校园文化建议书”，针对杭州市产业经济特点，创新办学理念、育人模式、专业布局，提出了以专业建设“提升工程”、学生培育“儒匠工程”、教工精神“规范精进”为路径的“一芯多路”的文化发展战略。
3年来，全校师生员工同“芯”协力，不断迸发出“芯”活力。
“创新有为、开放包容、务实担当、追求卓越”的电职精神深入人心，党团共建“红芯”园地更是成为学校的精神家园。
学生的核心素养不断提升，身心健康、品德优良、人文扎实、技能精湛，在市级、省级和全国技能大赛中接连斩获各类奖项近80人次，用人单位满意度进一步提升。
学校治理逐步走向现代化，修订和完善了学校章程，同时论证、修改89个制度，废除1个制度，增加23个制度。
学校社会服务能力日益增强，成功打造“智慧服务110”模式，助力丁兰街道建设；“小电池”“红心志愿者”学生志愿者团队累计服务社区达10余次；成为杭州仅有的一所引入杭州图书院的学校，方便了师生也方便了附近居民。
聆听杭州市电子信息职业学校“芯”的跃动，越来越强劲，越来越澎湃！（王丽英）