受新冠肺炎疫情影响，春节后的新学期迟迟未能开学，但浙江金融职业学院的思政“云课堂”却开得如火如荼。从意大利人民自发唱响《义勇军进行曲》到塞尔维亚总统亲吻五星红旗……各种战“疫”材料的巧妙加入，让学生们听得有滋有味。

在去年的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调，要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。这句话点出了教师与学生在思政课中的地位和作用，也指明了思政课改革创新的战略方向和发力重点。

浙江金融职院是全国首家成立马克思主义学院的高职院校。“办好思政课关键在教师，要把思政理论课建设好，必须要搭建更高的平台，把马克思主义学院的队伍打造好。”该校党委书记周建松这么说，也是这么做的。所以，完善思政理论课成了“一把手工程”。如何加快学科重点建设、推进思政课教师重点培养等，不仅要有思考，更要有落地的举措。

在该校马克思主义学院副院长鲁明川看来，科研是思政课教师成长的助推器，一定要以勤做课题和项目来倒逼每个人的专业能力提升。统计显示，仅去年学院就新增科研项目7项，其中省级科研项目4项、教学类课题3项。如今，几乎平均每位思政课教师都有一个部级教科研项目，比例之高在全国高职院校中也不多见。

副教授马彬因为讲课深入浅出、极具演说表现力而深受学生喜爱。他是马克思主义学院2018年引进的教师之一。虽然是带着国家社科基金项目入职的，但马彬仍深刻地感受到了马克思主义学院浓厚的科研氛围。“科研需要的环境、经费和团队等都给予了顶配级支持。”他说，学院还设立了思政课教学改革专项课题等，并在其他各类课题申报推荐和立项上，给予一定的倾斜。

“他就像影评人一样，带着我们剖析影视作品背后的价值内涵，而不仅仅停留于简单的情绪宣泄或感官刺激。”这是思政课教师牛涛的课堂带给学生的观感。此前，他成功地申请到了一个主题为“基于大学生文化消费的国家文化安全研究”的教育部人文社科项目。“所以，我会在课堂上以身边的文化消费现象为切入点，不断引导学生调整和完善自身的文化消费实践。”牛涛说，这样的思政课比较接地气，也能更好地培育大学生的社会主义核心价值观。

除科研引领外，浙江金融职院还为思政课教师搭建了各种专业成长的平台。过去一年里，外向型平台越建越多，规格也越来越高。像去年4月，第八届大学素质教育高层论坛就移师该校举行，这是论坛自创办以来首次走进高职院校；10月，由该校发起并承办的全国高职高专院校马克思主义学院书记校长论坛隆重开幕，连续4届都在一个学校举行，也创了个纪录……

这样高规格的论坛把一大批国内知名的专家、教授、学者等聚集到浙江金融职院。他们不仅带来了思政教学最前沿的资讯，也给一线教师很大的启发。像上海财经大学教授汪青松在一次论坛上所作的报告，相关核心内容很快就被教师们搬进了思政课堂。有教师直言，汪教授关于新中国成立70年与“四个自信”的论述，老师听得过瘾，学生也非常喜欢。

平均每半个月，牛涛主持的工作室就会组织一次内部研讨。课题研讨、论文撰写、专题教学、集体备课……8位青年思政课教师互帮互助、共同进步，他们戏称为“半月谈”。韩建华就是其中之一。加入工作室4年来，他进步神速。去年，他还与人合作，获得了全省微课教学大赛一等奖。

记者了解到，浙江金融职院目前已经建起1个全国、2个省级和9个校级思想政治理论课名师工作室。依托这些平台，该校常态化地开展各种教科研活动，希望能培养出更多教学名师，让思政教学之树常青。（舒玲玲）