桐庐县职业技术学校是国家级重点职业学校、浙江省中等职业教育改革发展示范学校。学校以桐君文化引领发展，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以就业与升学为导向，把培养学生的创新精神和实践能力作为内涵发展的突破口，重视所有学生核心素养发展。学校毕业生供不应求，初次就业率达100%，企业对学生满意度在95%以上。优质的教学质量赢得学生、家长、社会的一致认可，也为桐庐经济建设和社会发展做出了重大贡献，成为桐庐教育的一张“金名片”。
专业调整，实现技能匹配升级
该校主动适应桐庐县经济社会转型发展要求，打造与区域经济和产业转型升级相匹配的专业。
紧扣桐庐的产业链，围绕乡村振兴战略，学校确立了“改造老专业、开发新专业、重点建设精品专业和特色专业”的专业梯度的发展建设思路，对专业结构进行调整，现有旅游服务类（高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、航空与高铁乘务、中餐烹饪）、加工制造类（机械加工技术、医疗器械、电子电工、电梯维修）、农林类（园林技术、中药制作）、财经商贸类（会计、物流服务与管理、电子商务）、艺术类（工艺美术、戏曲表演）等五大类17个专业方向。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，学生的技能训练更有效，专业能力更匹配。“微创医疗器械订单班”首届26名学生未毕业就被对口企业提前预约。
与此同时，为了满足家长与孩子的需求，对未达到普高分数线的学生，学校新设普职融通班，与富春高中合作，高一第一学期末成绩排名前15%的学生可以选择进入富春高中就读。
强化融通，加强教师队伍引领
跨界融通，提升教师专业指导。进一步完善专业教师下企业锻炼激励机制，安排专业教师每年暑假集中下企业，了解行业、更新理念，学习行业前沿技术。充分利用各级各类培训平台，强化起航、成长、名师、青蓝“四大工程”，全校“双师型”教师比例达85.9%。教师教学、技能水平的不断提升和优化，让学生的技能学习更为精进。
校企融通，强化企业专家引领。校行企三方合作，与桐君堂药业公司、桐庐海博大酒店、江南养生文化村、杭州网营电子商务有限公司、桐庐久缘餐饮管理有限公司、“三通一达”等60多家企业签订了“校企实习就业协议”，开展现代学徒制试点培养，校企双元育人，培养符合企业需求的技能型人才。引进行业企业大师进课堂，指导教师和学生的技能训练和比赛。引进桐君工匠学堂，成立县级大师工作室5个，数控、中医药、剪纸、彩灯等工匠大师每周到校开展手把手教学活动。学校通过引“企”进校，共建开放式实训基地，创新实战教学，推进现代学徒制等。三年来县职技校已为桐庐本地区各行业输送了1700多名技能型人才，成为桐庐地区的技能型劳动人才培训“航母式”基地。
实操训技，提升学生专业技能
落实选择性课改，理实虚一体教学模式强技能。全面贯彻浙江省中职选择性课程改革理念，落实《桐庐县职业技术学校选择性课程改革实施方案》，加强必修和选修课程建设，形成与产业、企业对接紧密、特色鲜明、调整动态的选择性课程体系。创新技术技能型人才培养模式，推行“做中学”“学中做”，实施选课走班制、企业实践等。“理实结合”“理实虚一体”“校企双元育人”课堂模式成为学校主流教学模式。日常教学与省市职业能力大赛相结合，以日常教学打基础，以大赛标准为引领，以赛促学，培养多层次、多元化的技能应用型人才。
借助志愿者服务阵地，开展更广空间的技能训练。创设“桐职小匠”志愿服务平台，依托电商、机械、园林、烹饪、财会、酒店管理、工艺美术与物流专业，成立8支志愿服务队，再加上1支教师志愿服务队，1546名志愿者，赴各村（社区）开展新时代文明实践志愿服务活动。在实操训技，提升专业能力的同时，主动融入服务社会，扩大影响力和认同感。
多元发展，搭建升学立交桥
平衡技能学习和文化知识学习这两端，是提升职业教育质量的关键。学校一方面加强学生的技能培养实现更好地就业，另一方面提供多种升学渠道，满足学生继续深造需求。无论是单考单招、中高职一体化、“3+4”中职与应用型本科高校一体化、高职院校自主招生，还是全国中等职业学校技能大赛保送、海外留学，越来越多的升学通道都在为职高生拓宽选择范围。
2019年，该校参加高职单考单招在校就读考生204人，俞晨辉同学夺得体育类浙江省第一，两位同学本科上线，另有5名学生提前自主招生录取，高考上线率为99%。技能、升学两手抓，实现多元发展！
为改变教学德育两张皮的现状，减轻学校整合后的管理压力，从2019学年开始，该校确定“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，实施学部管理负责制，改变传统管理模式，以此来实现学校管理模式的全面更新。2个专业学部+1个综合学部，凸显技能与升学并重的理念。成立学生成长中心、教师发展中心、校企合作中心、后勤服务中心，实现德育与教学的高度融合，提高人才培养质量。
未来，学校将坚持打造高质量现代职业教育发展理念，为区域经济发展提供多层次和高质量的人力资源，为学生开辟接受更高层级职业教育的上升通道，培养更具竞争力和发展潜力的技能人才。