在抗疫情的特殊时期，上城区社区学院全体教师并没有停止思考和行动的步伐，新年刚过，学院就在积极谋求工作方式的改变。根据社区教育的特色以及学院教师的特点，把工作推进和校本研修结合起来，使得校本研修有抓手，工作开展效度，真正做到“停课不停学”，实施近一个月以来，收到很好的效果。

“每日一课”，开启社区教育研修新模式

上城社教除了社区学院的专职教师以外，还有许多分散在各行各业的兼职教师，充分挖掘这些教师资源，在抵抗疫情的特殊性时期，为广大市民奉上一个个精品课程，犹如一道道美味的精神食粮，受到广大市民的欢迎。这些课程自2月10日通过“上城社教”微信公众号推出以来，每次都有1000次左右的阅读量。接下来，学院将更新每日一课的形式，采取录播或直播的方式进行远程教学。老师们在制作这些微课时，也使自身综合素质得到提升，践行着不一样的校本研修。

奇思妙想，让研训题材丰富多彩，植入生活。本次“每日一课”没有预设固定的内容和形式，教师们在选题时，结合市民的学习特点以及疫情大背景，涌现了许多奇思妙想，可谓脑洞大开。截止目前近30多节微课中，形成了多个系列，如抵抗疫情系列（外出注意事项、返工指导、垃圾处理等、美食系列（食品冷冻冷藏、美食制作等）、手工系列（剪纸、牛仔裤大变身等）、健身系列（健身操、瑜伽等）、学习系列（疫情英语教学、亲子创意美术等）、家居系列（橱柜整理、丝巾的系法、花艺等），都是适合居家学习且可以现学现用的内容，另外还出现了三句半、相声等深受市民喜欢的微课形式，发散性的创作也突破了以往微课相对固定的“我教你学”的模式。

“掌上化”学习，让老师的信息技术能力提升。有了好的题材，还需要相应的信息技术把它很好地呈现。社区学院的教师年龄都偏大，在信息技术的掌握上比起年轻教师有着先天的不足，但是大家都迎难而上，利用在家相对宽裕的时间，不断摸索微课的制作方法。自己寻找各种制作软件，加图片、拍视频、录旁白，不断磨合，从开始的畏难、害怕到后来的喜欢上了微课制作，还不断地分享交流自己的制作心得。浓浓的学习氛围在工作群里流淌。

同伴互助，合作化学习让研修资源源源不断。通过微课制作不仅有效促进教师自我研修的开展，同时更好地加强了同事间的合作，充分挖掘同伴资源。教师们各有所长，有的老师创意较好，有的老师信息技术较强，有的老师在拍摄上很有心得，有的老师在声音等后期处理很有经验，大家互相交流和切磋，共同提高、共同成长。

“在线研讨”，拓展“三会一实践”研修新路径

延续学院“三会一实践”网上论坛，在疫情期间继续推出基于工作群的网上研讨。面对疫情到来的新常态，如何有效有创新的开展社区教育成了摆在每个社教人的一个难题。采用网上研讨的方式，就是要打破领导一言堂的模式，充分发挥教师们的主人翁精神，在研讨时没有领导、被领导的角色，大家都是平等的，通过集思广益，碰撞出许多“金点子”。从2月6日开始，组织了多次“网上研讨”，有关于“九养上城”课程开发的实施办法、骨干教师的申报和考核细则、学分银行积分兑换的方式，兼职教师“星级制”的探讨等。

“志愿者服务”，让研修对焦社区，精准帮扶

疫情期间，学院教师主动承担教育局的志愿者服务，深入社区、企业第一线，帮助居民居家抗疫、企业复工等，“民呼所求，我应所教”一直是上城社教人的宗旨，通过小区门口的站岗志愿者服务，更深入地了解特殊时期市民的需求和变化，为下一步推进社区教育打下基础。（周剑）