被业内称为高职界“双一流”的“双高计划”建设名单一个月前浮出水面。全国共有197所高职学校入选此批次“双高计划”。

“双高计划”在2019年2月发布的《国家职业教育改革实施方案》中首次提出，当年4月教育部、财政部正式出台《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称《意见》），引起了社会各界的广泛关注。“双高计划”提出要集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，我省高职院校在该项目中的参与度如何？近年来，我省为提升高职教育水平都做了哪些努力？今后将如何进一步谋划推进“双高”建设？记者就此进行了专访。

保持领先优势

我省有6所高职院校入选高水平学校建设单位，9所高职院校入选高水平专业群建设单位。据统计，我省此次入选国家“双高计划”的高职院校占到了全省高职院校总数的31.3%，该比例位列全国各省份第一。同时，入选高水平学校和高水平专业群建设单位总数居全国各省份第二。

记者从省教育厅了解到，2019年上半年，我省认真组织全省高职院校开展了国家“双高计划”项目遴选报送工作。省教育厅、省财政厅严格对照“双高”建设项目推荐资格条件，遴选上报了符合参评条件的高职院校15所及其专业群30个。此次我省推荐参评的15所高职院校全部入选。在30个专业群中，涉及装备制造、财经商贸、旅游等13个大类，专业建设布局也与我省“八大万亿”产业高度匹配。

据介绍，“双高计划”项目遴选“坚持质量为先、改革导向、扶优扶强”，在学校办学条件、人才培养和治理水平、职业教育办学定位和方向、已取得的标志性成果等方面均提出了要求。此次浙江高职院校在入选数量上位居全国前列，反映了我省扎实推进高职教育的成效。近年来，省教育厅先后实施了“高等教育质量提升行动计划”“高职教育创新发展行动计划”等重大关键性项目建设，提升了高职院校办学水平，为参与全国竞争打下了坚实基础。

早在2017年，浙江省就组织开展了“省级高职优质校暨重点校建设”计划，并于同年遴选认定了省级优质校20所，其中重点建设校5所。省财政对省属重点校按每校每年5000万元的力度进行重点投入，对优质校每校每年安排建设资金200万元。同时，还通过“优势专业建设”计划，认定了150个高职优势专业；启动“高职应用技术协同创新中心”建设，推动高职院校与行业企业共建技术技能积累创新机制。此外，高职分类招生考试改革、办学体制机制改革、教学改革等高职教育综合改革也在有条不紊地推进，为高职教育发展创造了良好环境。

蓄力“新赛道”

据了解，“双高计划”将以每5年为一个动态周期，实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。对于高职院校来说，“双高计划”将是一条不能懈怠的“新赛道”。

“双高”建设要怎么推进？教育部职业教育与成人教育司司长王继平在新闻发布会上表示，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台将成为建设的重点任务，各校要以“地方离不开、行业都认同、国际可交流”为努力方向。为此，《意见》部署了包括加强党的建设、打造技术技能人才培养高地、打造技术技能创新服务平台、打造高水平专业群、打造高水平双师队伍、提升校企合作水平、提升服务发展水平、提升学校治理水平、提升信息化水平、提升国际化水平等在内的10个方面的改革发展任务。

除了强调高水平学校，此次“双高计划”对高水平专业群也进行了布局。根据《意见》，“双高计划”专业群应对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。群内各专业应有共同的服务面向，既要在教学资源、合作企业等方面共建共享，还要分工协作、特色发展。“从专业到专业群，是高职院校适应外部产业需求和集聚内部办学资源的一种新变革，也是‘双高’建设在专业服务产业发展能力建设上的新突破。”金华职业技术学院党委书记、省现代职业教育研究中心首席专家王振洪表示。

“双高计划”实行国家、地方、学校三级推进。其中，省教育厅将协同落实支持保障措施，商请相关部门进一步加大对“双高”学校的支持力度，并动员相关行业企业及社会各方力量支持“双高”项目建设。在此基础之上，我省还将配套实施省级职业教育“双高”建设：一方面以入选国家“双高”专业群的学校为基础，建设一批省级高水平高职院校，再从全省其他高职院校中遴选建设一批省级“双高”专业群；另一方面把范围扩大到中职，遴选建设一批省级高水平学校和高水平专业群，提高高水平职业学校的建设覆盖面。另外，我省还将发挥教育体制综合改革优势，统筹运用“双高”项目建设成果，以构建现代职业教育体系为目标，深入推进职业教育综合改革。（汪恒）